Cuando una sociedad es envidiosa en lugar de potenciar lo mejor de su capital potencia la mediocridad.
Ahí va un ejemplo: Extraído de
LA RAZON.-martes 10.12.02
Laura Pérez de Ziriza - Madrid
El presidente del Instituto Catalán de Superdotación
, Josep de Mirandes y Grabalosa, aseguró ayer que durante los últimos
15 años se han fugado al extranjero unas 2.000 mentes privilegiadas
debido a la falta de formación de profesores, equipos de orientación
e inspección. De hecho, de Mirandes aseguró a este periódico
que ha habido quien ha sabido sacarle partido a las deficiencias del actual
sistema educativo español llevándose "suculentas comisiones"
por lograr que las mentes privilegiadas emigren a centros
especializados, sobre todo de Estados Unidos.
Así, el presidente del Instituto Catalán de Superdotación afirma que este problema es especialmente preocupante en Cataluña, donde existen médicos que diagnostican la superioridad intelectual de los niños y prácticamente les llevan a centros del extranjero después de convencer a sus padres de la necesidad de que ingresen en estas escuelas, en las que además les promete una rebaja ficticia del 50 por ciento del precio.
Petición al Ministerio
Para poner fin a estas prácticas, desde esta asociación
se hace una doble petición al Ministerio de Educación: la identificación
gratuita de la superdotación y que se creen centros con especialistas
cualificados. En este sentido, de Mirandes valoró positivamente el
nuevo proyecto de Ley de Calidad de la Enseñanza, que se aprobará
el jueves en el Senado, puesto que por primera vez incluye a los niños
superdotados dentro de la categoría de alumnos con necesidades educativas
especiales.
A pesar de todo, desde las diferentes asociaciones desconfían de las
comunidades autónomas puesto que pueden "tergiversar las líneas
generales de la ley". Asimismo, de Mirandes, que participó ayer
en el primer encuentro nacional sobre alumnos superdotados que se celebra
hasta hoy en Madrid, destacó que del total de superdotados que existen
en España, alerdedor de 300.000, únicamente se identifica a
un 0,06 por ciento, aproximadamente 12.000 alumnos. La mayoría de ellos
presentan signos contradictorios puesto
que un 70 por ciento presenta fracaso escolar y sólo el 30 por ciento
tiene un rendimiento brillante.
Además, la mayoría de los niños superdotados
se sienten raros y
diferentes al resto por lo que los expertos insisten en la importancia de
que se realicen los diagnósticos, evitando de este modo que este sentimiento
dure de por vida